تجدون أسفله روابط تحميل درس “ تطبيقات صفحة 168 ” بكتاب مرشدي في اللغة العربية، للسنة الثانية إعدادي:
وفيما يلي ملخص الدرس
تقويم تشخيصي:
| 1- اكتب العدد بالحروف فيما يلي، وحدد موقعه الإعرابي: زَارَ التَّلامِيذُ (12) مُؤَسَّسَةً خَيْرِيَّةً. 2- حدد المميز والتمييز فيما يلي واذكر حكمه: |
• كَانَتْ الشَّمْسُ أكْثَرَ إشْرَاقاً
ثانيا: الفهم
1- اشرح ما يلي بالمرادف مراعيا السياق؛ ثم ركبه في جملة مفيدة:
| – النُّمُو | = | الزيادة والتطور؛ تعرف البلاد نموا اقتصاديا. |
| – تَمَدُّن | = | تَحَضُّر؛ شهد أهل الريف تمدنا سريعا. |
| – التَّزَايُد | = | التَّكَاثُر؛ عرف سكان المدينة تكاثرا مهولا. |
| – عُمْرَان | = | البنيان؛ يملك الشعب المغربي حضارة وعمرانا. |
2- استخرج من النص الكلمات التي لها مدلول سكاني:
| طريق النمو – حركة تمدن سريعة – الهجرة القروية – معدل التمدن – إحصاء السكان – السكان الحضريين – الوسط الحضري – البوادي المغربية – المهاجرين القرويين… |
3- بعض مشاكل التمدن في المغرب كما تفهم من النص:
– تفاقم مشاكل التشغيل والسكن والتجهيز.
ثانيا: التطبيق
1- اشكل العبارات التالية حسب ورودها في النص:
| – مِنْ أرْبَعُمَائِةٍ وأرْبَعِينَ ألْفٍ نَسَمَةٍ. – بِنِسْبَةِ خَمْسِينَ فِي المِائَةِ. – اسْتَبْدَلَ بِهَا شِبْرَ أرْضٍ فِي حَيٍّ هَامِشِيٍّ. |
2- استخرج من النص ما يأتي:
| تمييزا ملفوظا وبين نوعه وحكمه | شبر أرض؛ تمييز المساحة/ حكمه: الجر بالإضافة. |
| تمييزا ملحوظا وبين حكمه | نفسا / حكمه: النصب. |
3- أنشئ ثلاث جمل يكون التمييز الملفوظ في الأولى منصوبا، وفي الثانية مجرورا بمن، وفي الثالثة مضافا.
| – باعَ الفلاحُ قنطاراً قمحاً – باعَ الفلاحُ قنطاراً مِنْ قَمْحٍ. – قرأت العام الماضي عَشْرَ قَصَصٍ. |
4- اكتب بالحروف الأعداد الواردة في الفقرة الأولى:
| – مِنْ خَمْسَةٍ فِي المِائَةِ | – القَرْنِ التَّاسِعِ عَشَرَ |
| – مِنْ اثْنَيْنِ وأرْبَعِينَ فِي المِائَةِ | – سَنَةَ ألْفٍ وَتِسْعُمِائَةٍ واثْنَيْنِ وثَمَانِينَ. |
5- أعرب ما يأتي:
طَابَ سُكَّانُهَا نَفْساً
| طَابَ | : | فعل ماض مبني على الفتح. |
| سُكَّانُهَا | : | سكانُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة وهو مضاف/ ــها: ضمير متصل في محل جر مضاف إليه. |
| نَفْساً | : | تمييز ملحوظ منصوب، وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره. |
شكرًا شكرًا شكرًا جزيلا أستاذ (ة) على كل شيء