مهارة النقد والحكم: الاكتساب – مرشدي -الثالثة إعدادي

تجدون أسفله روابط تحميل درس ” مهارة النقد والحكم: الاكتساب ” بكتاب مرشدي في اللغة العربية، للسنة الثالثة إعدادي:

وفيما يلي ملخص الدرس

فهم نص الانطلاق وتحليله

1- الفكرة المحورية :

انتقاد الكاتبة المجلات النسائية التي تنظر بسلبية إلى المرأة ، ودعوتها إلى الاهتمام بقدراتها الثقافية ووعيها بهموم بلدها.

2-

الفكرة المرفوضة	البراهين والحجج	الفكرة المقترحة
رسم صورة سلبية عن المرأة، وتعطيل طاقاتها ونزع إنسانيتها…	– تقديم الأمثلة : “….ومن هذه الكتابات المجلات النسائية….” ، “المرأة مهندسة ، ووزيرة ، وطبيبة ، ومدرسة” – التعليل : “…..لأنه لا ينظر إليها ككائن متكامل الشخصية..” – التأكيد :”… إن المرأة كائن…” ، “…إن المطلوب هو…..”	ارتقاء الصحف والمجلات إلى مستوى هموم المرأة المثقفة، وتوعيتها.

3-

الألفاظ والعبارات الدالة على النقد	الألفاظ والعبارات الدالة على الحكم
رسم صورة متخلفة عن المرأة – تعطيل طاقاتها – نزع إنسانيتها – تقصر هموم المرأة…	هذا النوع من الصحافة رديء…

4-

خطوات التصميم	حيزها داخل النص
1-  النقد والاستدلال عليه	كثيرة هي الكتابات التي تشارك في رسم صورة متخلفة عن المرأة، وتساهم في تعطيل طاقاتها، ونزع إنسانيتها عنها. ومن هذه الكتابات المجلات النسائية التي تقصر هموم المرأة في “طبق الأسبوع”، وفستان الموسم، وتدعوها إلى قضاء أوقات فراغها في «صنع المربى» ، أو الاستمتاع بحكايات الفارس القادم على حصان أبيض…
2-  الحكم والاستدلال عليه	هذا النوع من الصحافة رديء، ينطلق من من تمثل سلبي للمرأة، لأنه لا ينظر إليها ككائن متكامل الشخصية. إن المرأة كائن يقرأ، ويستفيد من الثقافة كما يستفيد الرجل، والمرأة مهندسة، ووزيرة، وطبيبة، ومدرسة، ولكن هذه المجلات لا ترى فيها إلا لعبة جميلة أو عقلا قاصرا عن الثقافة.
3- اقتراح البديل أو الحل	إن المطلوب هو أن تترفع الصحف والمجلات إلى مستوى هموم المرأة المثقفة، وأن تحاول بصدق وأمانة رفع مستوى المرأة العادية ليكون لها وعي بهموم بلده ، وطموح للارتقاء فكريا ، والمساهمة بالتالي في قضايانا المصيرية.

الاستنتاج

أولا : التعريف بالمهارة :

1- النقد : هو ذكر إيجابيات أو سلبيات العمل الإبداعي من خلال التمييز بين الجيد و الرديء ، ومكامن القوة والضعف فيه. ويعني أيضا : النظر في قيمة العمل الإبداعي و تثمينه عبر إعطائه مكانة وسط غيره من الأعمال الإبداعية الأخرى. وعموما فالنقد هو فحص العمل الإبداعي وتمحيصه قبل الحكم عليه .
2- الحكم : هو إبداء الرأي حول موضوع معين مع تدعيم هذا الرأي بالحجج والبراهين والأدلة المناسبة .. إنه نتيجة مترتبة عن النقد بعد فحص العمل وتمحيصه..

ثانيا : خطوات المهارة :

الخطوة الأولى : توجيه النقد والاستدلال عليه (يمكن أن يكون النقد بذكر السلبيات فقط، أو بذكر الإيجابيات، أو هما معا).
الخطوة الثانية : إصدار الحكم والاستدلال عليه ( ويكون الحكم بعبارات من قبيل : جميل /  قبيح ، حسن /  سيئ ، صحيح / خاطئ ).
الخطوة الثالثة : اقتراح البديل (الحل)  أو تأكيد الحكم السابق ( إذا رفضنا العمل الإبداعي  في البداية أو اقتصرنا على سلبياته ، فإننا ننهي الموضوع باقتراح حل بديل، وإذا أيّدنا العمل الإبداعي واقتصرنا على إيجابياته، فإننا ننهي الموضوع بالتأكيد على هذه الإيجابيات. أما عندما نجمع بين الإيجابيات والسلبيات في الموضوع نفسه، فإننا نقترح حلا توفيقيا..)