نص أفصح الناطقين – المفيد – الأولى إعدادي

تجدون أسفله روابط تحميل درس ” نص أفصح الناطقين ” بكتاب المفيد في اللغة العربية، للسنة الأولى إعدادي:

وفيما يلي ملخص الدرس

أحمد شوقي (1868-1932) شاعر مصري، لقب بأمير الشعراء، من أبرز دواوينه: الأعمال الكاملة تحت عنوان “الشوقيات” كما ألف في المسرح: مجنون ليلى، عنترة.

قصيدة عمودية ذات نظام الشطرين.

 ديوان الشوقيات  لأحمد شوقي.

يحيل العنوان إلى الغرض الرئيسي في النص وهو مدح خير البرية محمد صلى الله عليه وسلم.

تعبر الصورة عن شروق شمس يوم جديد يبدد ظلمات ليل زائل. ويدل ذلك على شروق شمس الاسلام المبدد لليل الكفر وظلمات الجاهلية.

انطلاقا من المؤشرات السابقة نفترض أن النص سيتناول: مدح الرسول صلى الله عليه وسلم وتبيان بعض صفاته ومنها فصاحة النطق.

صفوة: صفوة كل شيء ما صفا منه وخلص.                             قاطبة: كافة.

الهمم: جمع همة أي العزم القوي.            الباري: الخالق           الشهد: الحلو.

  • الوحدة الأولى: (1…4) : الإشارة إلى بداية نزول الوحي على الرسول صلى الله عليه وسلم، وموقف قريش منه.
  • الوحدة الثانية: (5…8) : مدح الرسول صلى الله عليه وسلم، وذكر معجزته (القرآن الكريم).
  • الوحدة الثالثة: (9…12) : الإشادة بفضل القرآن الكريم وفضل حديثه عليه الصلاة والسلام الكريم والحلو والمفيد.

نزول الوحي على الرسول صلى الله عليه وسلم، وموقف قريش من ذلك، ومدحه صلى الله عليه وسلم.

الألفاظ الدالة على مدح  الرسول (ص)الألفاظ الدالة على موقف قريش
ـ محمد ـ صفوة ـ نودي ـ أدن ـ آياته ـ لفظه الهادي ـ الصادق ـ الخلق ـ الشهد  ….قريش ـ حيرتها ـ نفرتهاـ جاهلين ـ تجهلون ـ لقبتموه ـ….
  • التشبيه:  في البيت الحادي عشر “حديثك الشهد” فالمشبه هو حديث الرسول (ص). والمشبه به الشهد ووجه الشبه الحلاوة والنفع.
  • التكرار: تكررت مجموعة من الكلمات في القصيدة، مثل؛ (جاهلين /تجهلون – أمين/ الأمين -فاق/وفاق – الخلق/ والخلق….). وهو ما أضفى جمالية ومتعة على القصيدة.
  • النداء: (يا أفصح الناطقين، نودي: اقرأ..).
  • الاستفهام: نحو(فلا تسل عن قريش…؟/كيف نفرتها….؟/ هل تجهلون…؟).
  • المرسل: الشاعر أحمد شوقي.
  • المرسل إليه: القارئ.
  • مضمون الرسالة: مدح الرسول صلى الله عليه وسلم.

النص قصيدة شعرية، يمدح فيها أمير الشعراء الرسول (ص) ذك الشخص الفذ الذي أمرنا الله سبحانه وتعالى بالاقتداء به واتباع سبيله, وهو ما أكده معجم النص، الذي دل على المدح. ولإضفاء الطابع الجمالي على القصيدة، وإمتاع القارئ وظف الشاعر مجموعة من الأساليب الفنية واللغوية.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

Scroll to Top