ArabicProf
الرئيسية
الأولى إعداديالثانية إعداديالثالثة إعداديالمعالجة المكثفة (TaRL)
مقالاتوثائق تربوية
العودة للقائمة
المعالجة المكثفة

النشاط التوليفي - اللبنة 2

31 يوليوز 2026
التعليم الرائد

🎯 أقرأ الفقرة بطلاقة

الْجَدُّ شَدِيدُ النُّحُولِ، جِلْبَابُهُ الْأَسْوَدُ الْكَشْمِيرِيُّ الثَّمِينُ مُعَلَّقٌ عَلَى كَتِفَيْنِ مُدَبَّبَيْنِ، تَحْتَهُ صِدَارٌ نَاصِعٌ مِنَ الْقُطْنِ لَهُ أَزْرَارٌ صَدَفِيَّةٌ. وَجْهُ الْجَدِّ مُخِيفٌ، لَهُ عَيْنٌ مُغَطَّاةٌ بِالْبَيَاضِ كَأَنَّهَا حَبَّةُ عِقْدٍ رَخِيصٍ، الْعَيْنُ الْأُخْرَى مُحْمَرَّةٌ شَائِهَةُ الْجُفُونِ. الْفَكُّ الْأَسْفَلُ مَحْطُومٌ مُعْوَجٌ وَعَلَيْهِ فَالْجَدُّ لَا يَتَكَلَّمُ بِسُهُولَةٍ، وَهُوَ يَتَجَنَّبُ الْكَلَامَ غَالِبًا، لَكِنَّهُ، تَحْتَ عِمَامَتِهِ النَّاصِعَةِ الْجَلِيلَةِ، لَهُ جَبِينٌ نَبِيلٌ يَمْلَأُ قَلْبَ الْحَفِيدِ بِالْحُبِّ. أَمَامَ الْجَدِّ حَامِلٌ مِنَ الْخَشَبِ الْمَشْغُولِ مَفْرُودٌ عَلَيْهِ دَائِمًا كِتَابٌ كَبِيرٌ يَبْسُطُ عَلَيْهِ الْجَدُّ كَفَّيْهِ، أَوْ مَا بَقِيَ مِنَ الْكَفَّيْنِ، فَإِنَّهُ فِي الْحَقِيقَةِ قَدْ طَاشَتْ كُلُّ أَصَابِعِ يَدَيْهِ. يَجْلِسُ الْحَفِيدُ قُبَالَةَ الْجَدِّ، لَا يَقْتَرِبُ مِنْهُ، وَالْجَدُّ لَا يَتَغَيَّرُ سُكُونُهُ، يَتَأَمَّلُهُ الْحَفِيدُ طَوِيلًا، وَيَسْأَلُ نَفْسَهُ: مَا الَّذِي بَقِيَ مِنَ الْجَدِّ بَعْدَ أَنْ نَقَصَتِ الْعَيْنُ وَالْيَدُ وَاللِّسَانُ؟! ثُمَّ يَسْأَلُ الْحَفِيدُ نَفْسَهُ أَيْضًا بِالْإِلْحَاحِ ذَاتِهِ: مَا الَّذِي نَقَصَ حَقِيقَةً مِنَ الْجَدِّ إِذَا كَانَ بَعْدُ مَا زَالَ إِنْسَانًا حَبِيبًا؟!

عبد الكريم قاسم، مجلة الكرمل.

💡 دليل الإجابات: أسئلة الفهم والاستثمار

إجابات أسئلة الفهم ▾

الأضداد من النص: الرخيص (الثمين) - وراء/خلف (قُبَالة/أمام) - باهت (ناصع) - الإعراض (الإلحاح).

الجدول: الواصف (الكاتب / الحفيد) - الموصوف (الجد) - صلة الواصف بالموصوف (علاقة قرابة وحب / حفيد بجده).

الأوصاف:

  • لون الجلباب ونوعه: أسود كشميري ثمين.
  • الوجه: مخيف.
  • العين: إحداها مغطاة بالبياض كحبة عقد رخيص، والأخرى محمرة شائهة الجفون.
  • الفك الأسفل: محطوم معوج.
  • الجبين: نبيل.

لماذا لا يتكلم الجد بسهولة؟ لأن فكه الأسفل محطوم ومعوج.

ماذا يفعل الحفيد وهو جالس قبالة الجد؟ لا يقترب منه، يتأمله طويلاً ويسأل نفسه متعجباً.

سر مكانة الجد: يكمن في جبينه النبيل وروحه المحبوبة؛ فالنقص الجسدي لم ينقص من كونه إنساناً حبيباً وقريباً لقلب حفيده.

دلالة وجود الكتاب: تدل على تقوى الجد، وتدينه، وملازمته لقراءة القرآن الكريم رغم ظروفه الجسدية.

دلالة تكرار السؤال: يسأل الحفيد نفسه مرتين للتأكيد على حالة التعجب والحيرة، ولإيصال رسالة عميقة بأن الجوهر الإنساني والمحبة أسمى بكثير من المظهر الخارجي أو الكمال الجسدي.

دليل نشاط "أوظف وأستثمر" (مقترحات للإنتاج) ▾

جملة سردية عن علاقتي بجدي: كُنْتُ فِي طُفُولَتِي أَنْتَظِرُ زِيَارَةَ جَدِّي بِشَوْقٍ كَبِيرٍ، لِأَجْلِسَ فِي حِجْرِهِ وَأَسْتَمِعَ إِلَى حِكَايَاتِهِ الَّتِي كَانَتْ تَأْخُذُنِي إِلَى عَوَالِمَ بَعِيدَةٍ.

جملة حجاجية حول قطع صلة الرحم: أَرَى أَنَّ قَطْعَ صِلَةِ الرَّحِمِ يُفَكِّكُ رَوَابِطَ الْمُجْتَمَعِ وَيَنْشُرُ الْجَفَاءَ، فِي حِينِ أَنَّ التَّوَاصُلَ يُعَزِّزُ الْمَحَبَّةَ وَيُنْزِلُ الْبَرَكَةَ فِي الْعُمُرِ وَالرِّزْقِ.

فقرة وصفية تعبر عن الحب: أُمِّي شَمْسٌ سَاطِعَةٌ تُنِيرُ دَرْبِي، عَيْنَاهَا تَفِيضَانِ بِالْحَنَانِ وَعَطْفُهَا لَا حُدُودَ لَهُ. صَوْتُهَا الْهَادِئُ يَبْعَثُ الطُّمَأْنِينَةَ فِي قَلْبِي حِينَمَا أَشْعُرُ بِالْقَلَقِ. هِيَ سَنَدِي فِي هَذِهِ الْحَيَاةِ وَمَلْجَئِي الدَّائِمُ.

حكاية عجيبة تبدأ بـ "فجأة": فَجْأَةً، انْشَقَّ الْأَرْضُ أَمَامِي لِيَظْهَرَ سُلَّمٌ ذَهَبِيٌّ يَمْتَدُّ نَحْوَ السَّمَاءِ. صَعِدْتُ بِخُطَوَاتٍ مُتَرَدِّدَةٍ لِأَجِدَ نَفْسِي فِي مَدِينَةٍ طَائِرَةٍ، سُكَّانُهَا مِنَ الطُّيُورِ الْمُتَكَلِّمَةِ الَّتِي تَرْتَدِي مَلَابِسَ بَشَرِيَّةً. هُنَاكَ، أَخْبَرَنِي طَائِرٌ حَكِيمٌ أَنِّي اخْتِرْتُ لِإِنْقَاذِ قَلْبِ الْغَابَةِ السِّحْرِيَّةِ مِنْ تَعْوِيذَةِ تَجَمُّدٍ أَبَدِيَّةٍ.

ركن المناقشة

هل لديك سؤال حول الدرس؟ اتركه هنا!