تجدون أسفله روابط تحميل درس ” نص لحظة غضب ” بكتاب مرشدي في اللغة العربية، للسنة الثالثة إعدادي:
وفيما يلي ملخص الدرس
أولا: تأطير النص
1- صاحب النص :
الكاتبة المغربية ليلــى أبو زيــد.
2 – مصدر النص :
عام الفيل، مطبعة المعارف الجديدة، 1983 ص116 – 117.
3 – نمط النص:
نص سردي ذات بعد اجتماعي.
4- دراسة العنوان:
– تركيبيا : يتألف عنوان النص من كلمتين تكوِّنان فيما بينهما مركبا إضافيا من نوع الإضافة المعنوية التي تفيد التخصيص.
– دلاليا : يتضمن عنوان النص مؤشرا زمنيا (لحظة) وآخر حاليا (غضب)، يدل على حالة الغضب التي تسود هذه اللحظة. ويوحي العنوان بأن هذا الغضب لحظي فقط (غير مستمر) فهو خاص بلحظة زمنية محددة تتصف بمجموعة من الأوصاف التي يفترض أن تكون أسبابا أدت إلى حصول هذا الغضب.
4 – الصورة المرفقة:
تمثل الصورة المرفقة بالنص لوحة فنية للفنان ماتيس بعنوان ” حوار”، وتظهر في اللوحة صورة لشخصين (زوج وزوجة) أحدهما جالس والآخر واقف في إشارة واضحة إلى غياب الانسجام بينهما أو ربما إلى توتر العلاقة وغياب الحوار بينهما. وفي الواجهة الخلفية من الصورة نرى نافذة تشرف على حديقة ترمز إلى السكينة والطمأنينة المفتقدتين داخل المنزل، وكأننا بهذا الفنان يعرض المشكل ومعه حله في اللوحة نفسها. وفي الجزء السفلي من النافذة شباك حديدي مصبوغ بلون أسود هو ذاته لون فستان الزوجة، وفي ذلك إشارة إلى دلالتين :
– مكانة المرأة ودورها في الحفاظ على البيت تماما كما يحافظ الشباك على أمن المنزل
– تقييد المرأة في البيت وحصر عملها في الخدمة البيتية دون سواها.
5. الفرضية:
انطلاقا من المؤشرات السابقة، يفترض أن يتحدث النص عن …………….
ثانيا: فهم النص
1- الإيضاح اللغوي :
– امتقعت: تغير لونها من حزن وغضب. – الجسارة : الجرأة. – تشهيرها به : فضحها له. – الخزي : الذل والهوان. – التمرد : العصيان. | – يعتمل : يضطرب. – تأهب : استعد وتهيأ. – استحوذت عليه: استولت وسيطرت عليه. – سبة : عار. – زادت الطين بلة : زادت المشكل سوءا وتعقيدا. |
2- الحدث الرئيس :
توثر العلاقة بين الزوج وزوجته في لحظة من اللحظات، كان سببا في طلاقهما.
ثالثا: تحليل النص
1 – الحقول الدلالية:
- الألفاظ والعبارات الدالة على الحالة النفسية المتوترة بين الزوجين :
وقفت كالمهتمة – امتقعت وارتعدت – هددها تأديبا – أصابه تشهيرها بمعيشته بجرح في كرامته – تصاعد غضبه – مضطربا – صدره يعتمل بالغضب … - الدلالة : اهتزاز عرش الزوجية، والإيذان بنهاية هذه العلاقة.
2- مقومات النص السردي:
أ- الخطاطة السردية :
حالة البداية | عمليات التحول | حالة النهاية | ||
الأحداث المحركة | العقدة | الحل | ||
احتماء الأطفال بأمهم خوفا من الأب | – فشل الزوج – تشهير الزوجة به بسبب عجزه عن تحسين ظروف المأكل والملبس. – إحساس الزوج بالإهانة والخزي. | غضب الزوج، وتوتر العلاقة بينه وبين زوجته | الذهاب إلى مكتب العدول | تحرير وثيقة الطلاق |
ب – شخصيات النص وأوصافها :
الشخصيات | الأطفال | الأب | الأم | العدلان |
أوصافها | خائفون | غاضب / فاشل في نظر زوجته | غاضبة / غير متفهمة في نظر زوجها | انتهازيان |
ج- خصائص المكان في النص :
المكان | البيت | مكتب العدول |
خصائصه | مكان للمشاكل والتوتر والغضب وغياب الانسجام. | مكان للانتهازية والعيش من مصائب الناس، عوض إسداء النصيحة وحل المشاكل. |
د- نوع الرؤية السردية :
الرؤية من الداخل : فالساردة تعرف أكثر مما تعرفه الشخصيات، وتتغلغل إلى دواخلها لتصف حالتها النفسية وما تفكر فيه.
3 – قيم النص:
يحمل النص قيمة اجتماعية تتمثل في المشاكل الأسرية داخل المجتمع وما ينتج عنها من آثار سلبية على المستويين النفسي والاجتماعي، ما يؤدي إلى حدوث الطلاق وتشتت الأسرة.
رابعا: التركيب
– يشير النص إلى نوعين من الأسباب التي أدت إلى حدوث الطلاق بين الزوجين :
1– أسباب غير مباشرة : وتتجلى من جهة أولى في فشل الزوج وعجزه عن تحسين ظروف المأكل والملبس لأسرته، ومن جهة ثانية في عدم تفهم الزوجة ، وتشهيرها بزوجها.2- أسباب مباشرة : وتتمثل في لحظة الغضب وتوتر العلاقة بين الزوجين، وسهولة إجراءات الطلاق.